April 2nd, 2014

osen'

Учиться, учиться, учиться - американский вариант

Энн-А́рбор (англ. Ann Arbor) - город в американском штате Мичиган.
Является седьмым по числу жителей городом штата с населением 114 110 человек,
по данным переписи 2000 года, из которых 32% - студенты.


Википедия

Сразу скажу, что не претендую на всеамериканские обобщения. У нас небольшой достаточно элитный город с толковыми детьми, родители которых как правило работают в огромном университете или в столь же большом госпитале. Возможно поэтому в здешней системе школьного образования чуть больше денег, чем в других местах. Это наверняка влияет на возможности музыкального образования, у нас оно поставлено на высочайшем уровне. Мельком сообщу, что у детей уже много лет пять уроков музыки в неделю, и, начиная с девятого класса, в школах есть три (!) струнных и три (!) духовых оркестра (по уровням - менее и более продвинутые) в которых собственно все (кто продолжает "учить" музыку) и играют. В целом на очень высоком уровне преподаётся английский язык в плане написания разного рода сочинений и эссе. Оказывается, есть разные типы этих сочинений, и существуют различные риторические приёмы для выражения своей точки зрения, - всё это изучается очень подробно. Дети должны набить руку и научиться писать нечто связное за 35-45 минут, примерно столько времени даётся на написание эссе на разного рода тестах.

Науки и математика в "средней" школе (6-8 классы из 12 возможных) преподаются слабо. Из-за этого у меня всегда было ощущение, что по точным наукам здешнее школьное образование никуда не годится. И вдруг в этом году (дочь в 11м классе из 12) уровень обучения резко изменился. Дело в том, что тут есть система AP предметов. В AP курсе по химии обсуждаются тонкости, которых я уже не помню. Математика (AP calculus) идёт на уровне мат. школы вплоть до сходимости рядов и объёмов тел вращения. Было непонятно, как это они успевают пройти столько материала за один год. И вот на днях мне пришло в голову посчитать. У нас, кажется, было два урока химии в неделю. По сорок пять минут. Начиная с седьмого класса, то есть четыре года. Курс AP chemistry рассчитан на год, пять раз в неделю по 72 минуты. 5*72 = 360 = 2*45*4, баш на баш! Разница в том, что в советской школе эту химию учили все. А здесь AP курс не является обязательным, вместо них можно не особо напрягаясь изучать другие предметы от театра до дизайна. Правда, взять AP курсы по всем точным наукам (математика, химия, физика, биология) невероятно сложно, не влезает в расписание. Но может и получится, посмотрим. Зависит от того, как будет обстоять дело с математикой на следующий год. Теоретически, старший ребёнок должен учить какую-то математику в университете (поскольку школьная математика уже исчерпана), но неясно, состыкуются ли все предметы в расписании.
osen'

Из книжки "Не только Бродский" про Шнитке

Довлатов написал такой текст. Поскольку автор известен своими байками, может кто в курсе, были ли в реальности эти истории про немецких критиков и воронежский оркестр?

Долгие годы считалось, что Альфреда Шнитке недооценивают отечественные музыкальные власти. Что, в общем-то, соответствовало действительности. Так, его не отпустили в Австрию читать курс современной музыки. Затем произошла такая история. Гидон Кремер поехал на Запад. Точнее, в Германию. Играл там скрипичный концерт Бетховена. Причем с каденциями Альфреда Шнитке. Что такое каденции, знают не все. Это виртуозные миниатюры, фантазии на темы концерта. Что-то вроде связок, которые дописываются интерпретаторами Бетховена. По традиции их сочиняют в манере девятнадцатого столетия. У Шнитке же отношения с традициями напряженные. В результате, каденции его прозвучали несколько экстравагантно. Даже немецкие критики пришли от них в ужас. Чего же тогда ждать от советских критиков?!.. История не кончается. Воронежский симфонический оркестр должен был исполнять какое-то произведение Шнитке. Власти дали согласие. Но тут взбунтовались рядовые музыканты. Обратились в горком партии. Заявили, что это «сумбур вместо музыки». Низкопоклонство перед Западом. И так далее. В результате, исполнение музыки Шнитке было запрещено.

Короче говоря, существует, разумеется, такая проблема — «Художник и власть». Но есть и другая, более серьезная проблема — «Художник и толпа».